01
Regarder
Une vidéo courte pour expliquer une notion précise.
Académie Formateur 2.0
Regarder, écouter, puis appliquer
Un espace de formation continue réunissant vidéos, podcasts, synthèses et modèles pratiques pour transformer les principes de l’APC en gestes professionnels en salle et en atelier.
Commencer le parcours Formateur 2.0
Fondements de l’approche par compétences
Commencez par les fondements, puis progressez de l’analyse de la compétence vers la planification, le scénario et l’évaluation.
Parcours publié4/7
Académie Formateur 2.0
Regarder, écouter, puis appliquer
Un espace de formation continue réunissant vidéos, podcasts, synthèses et modèles pratiques pour transformer les principes de l’APC en gestes professionnels en salle et en atelier.
02
Écouter
Un épisode approfondi qui relie la notion au terrain.
03
Télécharger
Une synthèse, une grille ou un modèle prêt à l’emploi.
04
Appliquer
Transformer les acquis en pratique de formation avec le modèle adapté.
Parcours professionnel
De la compréhension de l’APC à la maîtrise du métier de Formateur 2.0
Sept axes ordonnés relient les fondements pédagogiques à la planification, la mise en œuvre et l’évaluation, puis intègrent le numérique et l’IA parmi les piliers du Formateur 2.0.
7axes d’apprentissage
01Disponible
Fondements de l’approche par compétences
Commencer le chapitre →
02Disponible
Analyse de la compétence et de la situation professionnelle
Commencer le chapitre →
03Disponible
Construction du plan de module
Commencer le chapitre →
04Disponible
Conception de la leçon et des activités
Commencer le chapitre →
05Dans le parcours
Scénario pédagogique et intégration
06Dans le parcours
Évaluation critériée et feedback
07Dans le parcours
Outils numériques et IA d’assistance
Parcours officiel actuel
La nouvelle série APC 3G en 5 vidéos
Cinq épisodes reliés couvrent la transition vers l’APC 3G, la construction de la compétence, la conception d’une séance, l’évaluation et le rôle du Formateur 2.0. Chaque épisode sera publié après validation pédagogique.
Progression de publication
Les cinq épisodes sont en production
K
Conception et supervision pédagogique
M. Sofiane Benaicha
Formateur spécialisé en formation et enseignement professionnels, chargé de l’ingénierie pédagogique
Fondateur de la plateforme Kafaa
Le contenu scientifique repose sur les supports officiels actuels dispensés par l’autorité de tutelle. Kafaa organise et produit le contenu sans se substituer à la source officielle.
APC3G-01En production
01
Vidéo APC 3G
10–12 minFondements et transition
APC 3G : pourquoi la formation professionnelle doit-elle évoluer ?
Une introduction à la compétence, à la différence entre APO et APC, aux trois générations de l’approche et aux transformations du marché du travail.
Source officielle de l’épisode
Registre des sources ↓APC_SEANCE 1 · diapositives 8–25
APC3G-02En production
02
Vidéo APC 3G
10–13 minIngénierie de la compétence
De l’analyse du métier AST à la formulation de la compétence
Une démarche pratique qui part du métier réel, détermine tâches et activités, puis formule une compétence observable et mesurable.
Source officielle de l’épisode
Registre des sources ↓APC_SEANCE 1 · diapositives 27
APC_SEANCE 2 · diapositives 6–16
APC3G-03En production
03
Vidéo APC 3G
10–13 minConception de séance
Concevoir une séance APC avec le scénario pédagogique en cinq phases
De la contextualisation et la déstabilisation à la construction, l’intégration et au transfert, avec le rôle de chaque acteur.
Source officielle de l’épisode
Registre des sources ↓APC_SEANCE 2 · diapositives 17–23, 35, 38
PLAN DE LEÇON · document complet
APC3G-04En production
04
Vidéo APC 3G
11–14 minÉvaluation et progression
Comment évaluer la compétence avec rigueur et équité ?
Évaluation critériée, trois instruments officiels, formative et sanction, feedback, remédiation et reprise de l’évaluation.
Source officielle de l’épisode
Registre des sources ↓APC_SEANCE 2 · diapositives 24–33, 36
APC3G-05En production
05
Vidéo APC 3G
12–15 minFormateur 2.0
Formateur 2.0 : de transmetteur à designer d’expériences
Planification, PES et cinq piliers : IA, micro-learning, gamification, classe inversée et apprentissage adaptatif, complétés par les soft skills.
Source officielle de l’épisode
Registre des sources ↓APC_SEANCE 3 · diapositives 4–27
SOFT SKILLS · document complet
PLAN DE MODULE · document complet
Bibliothèque publiée
Les vidéos précédentes restent disponibles
La bibliothèque actuelle et ses articles associés sont conservés, tandis que la nouvelle série officielle APC 3G est produite dans un parcours distinct et explicite.
V01Fondements theoriques APC
Qu'est-ce que l'APC ?
Une introduction fondatrice pour comprendre l'APC comme choix pedagogique centre sur les situations professionnelles et la capacite d'agir.
Lire la ressource associéeV02Fondements theoriques APC
تاريخ المقاربة بالكفاءات APC في الجزائر
تعرف على السياق التاريخي والمنهجي لاعتماد المقاربة بالكفاءات في قطاع التكوين والتعليم المهنيين بالجزائر.
Lire la ressource associéeV03Fondements theoriques APC
المفاهيم الأساسية في المقاربة بالكفاءات APC
شرح مبسط لأهم المفاهيم التي يقوم عليها بناء البرامج وفق المقاربة بالكفاءات، مثل الكفاءة، المورد، الوضعية، الأداء، والمعيار.
Lire la ressource associéePodcast Kafaa
Des conversations professionnelles à écouter en mobilité
Des épisodes audio consacrés aux décisions du formateur, aux exemples de la formation professionnelle et aux erreurs d’application qui exigent une discussion approfondie.
Les épisodes planifiés sont annoncés clairement. Le bouton de lecture n’apparaîtra qu’après publication et validation pédagogique d’un véritable fichier audio.
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POD 01•18 min
Pourquoi la connaissance seule ne prouve-t-elle pas la compétence ?
La différence entre connaître une règle et savoir la mobiliser dans une situation professionnelle observable.
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POD 02•22 min
De transmetteur à concepteur d’expériences d’apprentissage
L’évolution du rôle du formateur dans la planification, l’accompagnement, l’activité et le feedback.
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POD 03•20 min
L’évaluation qui améliore la performance au-delà de la note
Une discussion pratique sur les critères, indicateurs, nouvelles tentatives et grilles utiles.