الوضعية الإدماجية في المقاربة بالكفاءات

الوضعية الإدماجية هي لحظة يطلب فيها من المتربص تعبئة عدة موارد مكتسبة لإنجاز مهمة مركبة ذات معنى.

في المقاربة بالكفاءات، لا تكفي معرفة الموارد منفصلة. المهم هو القدرة على اختيارها وربطها واستعمالها في وضعية قريبة من الواقع المهني.

تكون الوضعية الإدماجية مركبة، تتطلب اتخاذ قرارات، وتستدعي معارف ومهارات وسلوكات متعددة. كما يجب أن تكون قابلة للملاحظة والتقييم وفق معايير واضحة.

كلما اقتربت الوضعية من الممارسة المهنية، أصبح التعلم أكثر معنى بالنسبة للمتربص.

ينطلق الأستاذ من الكفاءة المستهدفة ومن الموارد التي تم بناؤها سابقاً، ثم يصمم مهمة تتطلب استعمال هذه الموارد في سياق واحد.

ينبغي أن تتضمن الوضعية تعليمات واضحة، شروط إنجاز، موارد متاحة، ومعايير تسمح بالحكم على جودة الأداء.

في تخصص تقني، قد يطلب من المتربص تشخيص عطل، اختيار الأدوات، احترام السلامة، تنفيذ تدخل، ثم تبرير اختياراته. هذه المهمة تجمع المعرفة والمهارة والسلوك المهني.

بهذا لا يكون التقييم سؤالاً منعزلاً، بل ملاحظة لقدرة المتربص على التصرف في وضعية مهنية منظمة.

بعد السيناريو البيداغوجي، يوضح هذا المقال كيف تظهر الكفاءة من خلال وضعية إدماجية. المقال الأخير يفتح أفق توظيف الذكاء الاصطناعي وNotebookLM في دعم هذا العمل.

الوضعية الإدماجية تكشف معنى المقاربة بالكفاءات: استعمال الموارد في إنجاز حقيقي. في ختام السلسلة نرى كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد الأستاذ في التحليل والإعداد والتنظيم.