ما هو مرجع التقييم الجزائي RES؟

بعد بناء مشروع التكوين PF وقراءة برنامج الدراسات PE، تظهر الحاجة إلى وثيقة تساعد على الحكم على الكفاءة عند نهاية التعلم أو عند محطة تقييمية حاسمة. هنا يأتي دور مرجع التقييم الجزائي RES.

RES لا يضيف كفاءة جديدة، بل يحول ما تم تحديده سابقاً إلى عناصر قابلة للملاحظة والقياس، حتى يكون التقييم منسجماً مع المقاربة بالكفاءات.

التقييم الجزائي هو تقييم يهدف إلى إصدار حكم على مدى امتلاك المتربص للكفاءة أو بلوغه مستوى معيناً من الأداء. لذلك يرتبط غالباً بنهاية مرحلة أو وحدة أو مسار تكويني.

لا يعني ذلك أنه مجرد امتحان نهائي تقليدي، بل هو وضعية تقييمية ينبغي أن تكشف قدرة المتربص على تعبئة الموارد في إنجاز له معنى مهني.

ينظم RES عناصر مثل الكفاءات المستهدفة، الوضعيات أو المهام التقييمية، شروط الإنجاز، المعايير، المؤشرات، وسلم الحكم أو شبكة التقييم.

بهذا يساعد الأستاذ أو لجنة التقييم على الانتقال من الانطباع العام إلى حكم مبني على عناصر واضحة ومشتركة بين المقيمين.

يعطي PE للأستاذ ما يحتاجه لتنظيم التعلمات، بينما يساعد RES على تحديد كيف نتحقق من أثر تلك التعلمات عند التقويم. لذلك يجب أن تكون العلاقة بينهما واضحة ومنسجمة.

إذا كان PE يوضح ما يتعلمه المتربص وكيف يبنيه، فإن RES يوضح كيف نلاحظ ونحكم على مستوى التحكم في الكفاءة.

يفتح هذا المقال محور RES بعد محور PE، ويضع أساس فهم التقييم الجزائي في APC. المقال التالي يوسع الفكرة من خلال شرح التقييم داخل المقاربة بالكفاءات عموماً.

RES يجعل التقييم أكثر وضوحاً واتصالاً بالكفاءة. في المقال القادم سنعود إلى معنى التقييم في APC، وكيف يختلف عن منطق قياس الحفظ فقط.