ما هو مشروع التكوين PF؟

مشروع التكوين PF هو الوثيقة التي تبدأ في تحويل نتائج مرجع المهنة والكفاءات RMC إلى تصور بيداغوجي منظم. فإذا كان RMC يصف المهنة والكفاءات المرتبطة بها، فإن PF يساعدنا على تصور كيف يمكن بناء هذه الكفاءات داخل مسار تكويني.

يهم هذا المشروع الأساتذة والمكوّنين وفرق الهندسة البيداغوجية لأنه يقدم قراءة أولى للبرنامج قبل تفصيله في الوثائق اللاحقة. إنه جسر بين تحليل المهنة وبناء البرنامج القابل للتنفيذ.

وظيفة PF هي تنظيم الكفاءات المستخرجة من RMC في تصور واضح لمسار التكوين. فهو يحدد الهدف العام، قائمة الكفاءات، علاقاتها، وترتيب اكتسابها بما يسمح ببناء برنامج متدرج.

بدون هذا المشروع قد تنتقل المعطيات من RMC إلى البرنامج بشكل مشتت. أما PF فيمنحها بنية تساعد على اختيار الأولويات، فهم الترابطات، وتقدير منطق التدرج بين الكفاءات.

ينطلق PF من نتائج تحليل المهنة: المهام، العمليات، شروط الإنجاز، معايير الأداء، والمعارف والمهارات والسلوكات. لكنه لا يعيد عرضها كما هي، بل يحولها إلى عناصر بيداغوجية قابلة للتنظيم.

مثلاً، إذا كشف RMC أن المهنة تتطلب التشخيص، التركيب، الصيانة، واحترام السلامة، فإن PF يساعد على ترتيب هذه الكفاءات وتحديد علاقاتها قبل الدخول في التفصيل التعليمي.

PF لا يمثل نهاية العمل، بل يمهد للمرحلة التالية وهي PE، أي البرنامج الدراسي أو التكويني المفصل. لذلك يجب أن يكون واضحاً بما يكفي حتى يساعد على الانتقال من التصور العام إلى التخطيط التفصيلي.

كلما كان مشروع التكوين مضبوطاً، أصبح بناء البرنامج وأساليب التقويم أكثر انسجاماً مع الكفاءات المنتظرة من المتربص.

يفتح هذا المقال محور PF بعد محور RMC. وهو يوضح لماذا لا ننتقل مباشرة من تحليل المهنة إلى الدروس، بل نحتاج إلى مشروع تكوين ينظم الكفاءات قبل تحويلها إلى برنامج.

بعد فهم معنى مشروع التكوين، سننتقل في المقال القادم إلى مكوناته الأساسية بالتفصيل: الهدف العام، قائمة الكفاءات، المصفوفة، التسلسل، واللوغاريتم.